中国教育报-中国教育新闻网北京12月3日讯（记者 焦以璇 梁丹）期末千人注册研究生数目前已超过2人，在学研究生总规模今年将达到300万人，专业学位硕士招生占比目前已超过60%，“十三五”期间授予博士学位33万人，硕士学位339万人……今天，教育部举行教育2020“收官”系列第二场新闻发布会，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍了“十三五”期间学位与研究生教育工作情况。

洪大用表示， 这五年来，研究生教育改革发展不断深化。全面完成研究生教育“十三五”规划指标，召开新中国*全国研究上教育会议。不断强化研究生培养质量保障，发布《研究生核心课程指南》，涉及研究生核心课程1500多门，深入开展“学位挤水”行动，健全全员全过程全方位质量保障体系。切实加强研究生导师队伍建设，2019年我国共有研究生导师46万多人，比2015年增加近10万人，其中，45岁以下导师增加约4.5万人。着力探索关键紧缺领域高层次人才培养，瞄准“卡脖子”核心技术，与工信部、国防科工局共同启动了集成电路、航空发动机、核科学等核心技术紧缺博士人才自主培养专项。

这五年来，学科专业体系建设和改革更加有力。全面深化学位授权审核改革，坚持标准先行、质量为要，坚持放权赋能与加强管理相结合，加强学位授权点动态调整。系统推进专业学位发展，加强培养应用型高层次人才，开展工程专业学位类别对应调整。完成首轮学位授权点合格评估，全国12877个学位授权点完成自评，抽评普通高校和科研机构现有学位授权点2292个。布局启动学科专业调整改革，建立健全学科专业动态调整机制，着力优化学科专业布局结构，研制《交叉学科设置与管理办法》。

这五年来，“双*”建设全面启动、扎实推进。完善建设政策及管理体系，即将印发《“双*”建设成效评价办法》。遴选“双*”建设高校并开展全覆盖式的建设调研，举办“双*”建设专题研修班。教育部、财政部、国家发展改革委等部委密切协同，地方政府统筹支持，形成“双*”建设高校与地方高水平大学相互衔接、相互促进的发展格局。

洪大用表示，“双*”阶段性建设目标总体实现，建设高校准确把握“双*”建设战略定位，全面加强党的领导，治理能力得到较大提升，学科优势特色逐渐突出，在一些关键技术领域取得新突破，这些为深入推进第二轮建设奠定了扎实基础。